lunedì 7 maggio 2018

Reflexiones sobre el bloque 3: evaluar es aprender!



En “Mi primer proyecto Flipped Classroom” hemos tenido la oportunidad de diseñar nuestro proyecto y, además, poner en práctica la evaluación. Hemos podido evaluar y ser evaluados por nuestros compañeros. Ha supuesto un gran esfuerzo el intentar ser objetiva, aplicar los criterios de la rúbrica con máxima distancia y sumo cuidado, y tomar posición delante de unos proyectos que no son de mí especialidad. En esta segunda parte de la actividad hemos sido docentes/tutores, algo nuevo para la mayoría de participantes en el curso.
En este taller de evaluación he tenido que valorar tres proyectos realizados por compañeros de curso, y otros tres compañeros han valorado el mío. Soy consciente de que la evaluación es importante para aprender, mejorar y progresar, y que se plantea para que entre todos sumemos ideas, esfuerzos, consejos, y consigamos obtener un resultado óptimo.
Evaluar el trabajo de los demás es una tarea difícil porque todos estamos en la misma posición y al mismo nivel, y sabemos el esfuerzo que cada uno ha hecho a la hora de trabajar y realizar su proyecto. También es cierto que nuestros tutores, y nosotros mismos como tutores de nuestros alumnos, somos también plenamente conscientes de ello, sabemos apreciar el trabajo realizado y el esfuerzo que implica.
Después de ver y analizar los proyectos de los compañeros, puedo decir que la coevaluación llevada a cabo en este taller ha resultado muy útil y ha sido sumamente positiva ya que permite aprender de/con los demás.
Mi primer proyecto Flipped Classroom me supuso un gran esfuerzo y me pareció un trabajo perfecto y plenamente satisfactorio, a pesar de ser mi primer proyecto y no estar segura al cien por cien de si estaba bien planificado y diseñado. Ahora, gracias al hecho de haber analizado otros proyectos, he podido comparar y darme cuenta de algunas posibilidades de mejora. Sin duda, el hecho de compartir experiencias, opiniones, recursos, proyectos,… nos enriquece a todos.

El curso me ha servido para aprender mucho, muchísimo, pero a base de muchas horas de trabajo y esfuerzo. Creo que a partir de ahora seré capaz de planificar y diseñar más proyectos Flipped, no todavía con demasiada facilidad, pero como mínimo he adquirido unas pautas de trabajo y unas nociones que podré ir mejorando con la práctica y a medida que vaya teniendo más experiencia. Espero que dentro de poco mis alumnos también puedan experimentar conmigo, aprender de una manera más significativa y ser más autónomos a la vez que colaboran con sus compañeros. ¡Gracias por vuestra ayuda, cooperación y disponibilidad! Un saludo a tod@s y hasta pronto!

Flippeando voy: Italia e Spagna:gemelle diverse?!?!



¡Hola a tod@s!
Aquí os dejo mí primer proyecto Flipped Classroom. Pero antes me gustaría dar las gracias a l@s compañer@s que me han evaluado...esta actividad, también, ha sido muy enriquecedora. ¡Estoy muy contenta de las evaluaciones! Tener este feedback, más que positivo, me anima a empezar a flippear mis clases y sobre todo me da la seguridad que el proyecto "Italia e Spagna: gemelle diverse?!?" es motivador y actractivo.

A presto!

Mi primer video Flippeado


Hola compañer@s, aquí os comparto mí primer intento de dar la vuelta a la clase. Crear una video- presentación ha sido una experiencia muy útil y también divertida y que, vamos, seguramente repetiré. He aprendido a grabar mí video con el programa Screencast-O-matic, has sido muy fácil: he creado una presentación en Power Point y accediendo a la página web he podido grabarme (te da la posibilidad de grabarte gratuitamente por 15 minutos). Lo he vuelto a repetir unas cuantas veces (hay que admitirlo!!) per lo he conseguido. Finalmente lo he subido a Youtube y luego, a través de Edpuzzle he enriquecido el video con unas preguntas. Esta parte de la tarea también ha sido muy motivante: me he dado cuenta de como con unas herramientas tan sencillas puedes cambiar completamente la práctica didáctica. Antes de empezar es muy importante plantearse el aspecto pedagógico de las preguntas que vayamos a formular y que sean diferentes entre ellas. Además para la creación del vídeo hay que estar bien atentos ya que debe estar bien estructurado, se deben diferenciar bien sus partes y estar equilibradas, con un contenido comprensible y con instrucciones claras para el alumno, que sepa lo que verá y tendrá que hacer. Debe tener buena calidad técnica, tanto de vídeo como de audio y su duración ni demasiado larga ni demasiado corta. En conclusión el vídeo debe ser ágil y entretenido. Soy conciente que hay que mejorar muchísimo la calidad del video y mi presentación pero, bueno, estoy satisfecha de lo que he creado y sobre todo…me lo he pasado genial!! Espero que mis alumn@s también tengan esta sensación con mis clases flipeadas. El objetivo del video que he creado y enriquecido es obtener input para poder reflexionar, hablar, escribir e interactuar sobre el tema de los estereotipos y las diferencias y similitudes entre Italia y España, hacer comparaciones y expresar opiniones en italiano. Toda la actividad les ayudará a ser unos youtubers de éxito, ya que tendrán que crear un video donde plasmarán sus reflexiones sobre el tema. L@s alumn@s tendrá que subir el video en el Edmodo de clase y escribir una breve descripción. Los videos se presentarán a todo el alumnado de italiano de la E.O.I. que votará el video más original; el producto ganador se difundirá a través el canal Youtube de la E.O.I y las redes sociales (Facebook, Twittwer) del centro. ¿Qué os parece el video?¿Y el producto final? ¡¡¡Espero sugerencias!!! ¡Hasta la próxima!